アクティブ・ラーニング(AL) 
ALとは何か?
日本の学校になぜALが必要か?

米国(高等教育)のAL
スコットランドのAL
先進国が求める能力と創り
課題設定・解決能力と創り
「学習」における「学び」と「創り
「創り」を実現する
授業


森の遊びで課題設定解決力を伸ばす
(NPO法人しずおか環境教育
研究会: Ec
oEdu
 著書・論文等
Kindle-Book: アクティブな
「学び」と「創り」のデザイン


Kindle-Book「学びと創りの心理学」

創造性教育


教育心理学

総合的学習・特別活動

創造的リーダーシップ

 創造性教育研究会

学校創造性教育研究会メモ
創造性って何だろう? 

創造性に関する質問・答(Q&A)

創造性を伸ばすほめ言葉集
 
手目耳口で学ぶ英語 
手目耳口で学ぶ英語とは?
英語学習ロケット体験コーナー

孫に贈る英語力!(案内)
親と子の英語レッスンI(案内)
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児童英語活動教材
学習ロケットによる幼児の英文字学習
子どもの創造性啓発ページ 

日本のノーベル賞

地球を救おう!

創造性って何かな?

心って何かな?

ようこそ!!
   弓野教育研究所 へ

Wellcome !!
 

YUMINO Institute of Education

知の創造イメージ
 
所長: 弓野憲 一(教育学博士)  /  副所長: 弓野スミ子
(静岡大学名誉教授・日本創造学会元会長 / 元校長
〒422-8078 静岡市駿河区さつき町3-10-108
Mail:  
yumikyo@dyumiken.com
 
 研究・講演・ワークショップ・ソフト開発・活動記録

 人工知能時代を生き抜く能力の育成(準備中)

講演(音声付き)「これからの社会に求められる学力とは?」

重要論文 「創造性は領域(課題)特殊的である」 

・日本の創造性研究特集: 欧州デビュー(本邦初)
(Journal of Creativity and Human Development)

[小学校英語学習ソフト:文科省準拠](インターネット上で無料使用できる)
@小学校5年英語-Hi-Freinds-1
A小学校6年英語-Hi-Freinds-2

[研究内容]
・アクティブ・ラーニング A創造性教育 B創造的問題解決 Cほめ方ワークショップ Dリズミックテニス
E概念地図法ワークショップ


[講演・ワークショップ申し込み]
  E-Mail: yumikyo@dyumiken.com へ

[活動記録・国際支援]

Aya活動記録-- 風に立つメスライオン in タンザニア
Aki活動記録--ステージ・デザイン
Kei活動記録--アメリカでデザインを学ぶ


[地域支援]
 高齢者・障害者の生活支援(スミ子)
講 演 等 

創造的問題解決-土木/建設/建築(講演・ワークショップ:2014-6)
創造的問題解決-医療・看護・介護(講演・ワークショップ: 2013):
創造的問題解決入門2013-静岡
堅実な介護を実現する-2013-10
持続可能な医療・看護を創る-2013-9
小学校における創造性教育の実践と効果の測定(日本創造学会講演2013-5)
科学・芸術活動と創造性育成(多摩美大集中講義2013-5)
創造性を教育する- 創造技法普及の土台作り(TRIZ学会招待シンポ2012-9)
個性的能力と創造性を伸ばすほめ方(2012-静大FD)
独創性を育む教育(筑波大付属駒場小2010-3)
高度情報化社会と世界の創造教育(佐世保市民会館2008-12)
創造的問題解決ワークショップ(静岡県立大-2007)
児童・生徒の問題解決力を育てる創造性教育(千葉大2007)
Creativity Education in the World( NY State University, Buffalo: 2005.5)
Fostering Student Teachers’ Creativity through Lectures and Practicum(NationalTaiwan Normal University-2004.6)
世界の創造性教育と日本(福島大学付属中-2004.5)
子どもの発達と家庭教育(島田公民館-2002.12)
Education Reform & Fostering Creativity in Japan(SussexUni,UK2002)
The NM Method of Creative Thinking(SussexUni,UK2002)
Learning and Creation in the Advanced Information Society(National Taiwan Normal University-1997.8)

研究論文・Essay等 
・Enlargement of Praising Words(J.Creativity&HumanDev. UK,2015)
・Domain specificity of Creativity(J.Creativity&HumanDev,UK,2015)
議論を通じてPISA型読解に関する授業スキルを高める2014.10
PCを用いた小5・小6の英語プログラムの開発
小5・小6英語活動自習PCプログラムの開発2013
小学校の各教科における創造性教育の実践と効果の測定2013
中央教育審議会答申2013
・学生教師の創造的授業力の育成の試み(JCS-2011)
創造性教育と知的好奇心(児童心理2011.5)
独創性を育む教育(教育研究2011.7)
個性的能力と創造性に関する教師と大学生のほめ方比較(日本創造学会誌2010)

・創造性と独創性を伸ばす(教育研究2010.4)
・日本教育心理学会静岡大会(2009.9.20-22:静岡キャンパス)
日本型-西洋型認識方法と創造:.日本創造学会2008
創造性教育を通じたPISA型学力:2008教心シンポ
一歩進んだキャリア教育:フィンランド
・第29回日本創造学会静岡大会開催される(2007.10-27-28)
・英国の創造性教育の展開2007
創造的問題解決技法を駆使する(JCS-2007静岡)
問題解決力の育成(日教心シンポ2007)
学習ロケットの開発原理とその試作(日教心2007)

発明の質と創造的体験の関連について(jcs1998)
概念地図法の展開10年:1997教心
創造性教育・総合的学習 
英国の創造性教育
アメリカの創造性教育
フィンランドの起業家&創造性教育
・日本の総合的学習
・日本の創造性教育
 
 
リズミック・テニスへの挑戦 

リズミック・サーブとは何か?

動画: リズミックサーブ

スマホ・アプリの購入



What's Rhythmic Serve?
Movie: RhythmicServe
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セカンドライフを愉しむ
タンザニア訪問記
孫に贈る手作りの森の家
森の家を贈る理由
テニスを愉しむ
世界/日本テニスめぐり 
2016UsOpen+Anne-Island
2016AusOpen
2012FrenchOpen
2012Winbledon
2013USOpen

2012-SpainDriving
世界/日本・味めぐり 
弓研記録 
UK: Dr.Fryer氏来静岡


日本教育心理学会主催2009
外国の学校訪問 
・英国
・米国
・フィンランド
・カナダ
・台湾
・フランス
・タンザニア